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Le choix d’un MOOC, un processus influencé par l’organisation des cours en catalogues ?

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Zeitschriftentitel: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation
Personen und Körperschaften: Cisel, Matthieu
In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, 25, 2018, 1, S. 121-150
Format: E-Article
Sprache: Französisch
veröffentlicht:
PERSEE Program
Schlagwörter:
General Earth and Planetary Sciences
General Environmental Science
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Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation
Le choix d’un MOOC, un processus influencé par l’organisation des cours en catalogues ?
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spelling Cisel, Matthieu 1764-7223 PERSEE Program General Earth and Planetary Sciences General Environmental Science http://dx.doi.org/10.3406/stice.2018.1758 <jats:p>Dans cet article, nous analysons les données d’inscription issues de la plateforme FUN afin d’interpréter les comportements observés au sein des cours qu’elle héberge. Pour étayer nos propos, nous mobilisons, d’une part, une enquête au prisme de la notion de clé d’entrée issue de la littérature sur le e-commerce et, d’autre part, un million d’inscriptions réalisées sur FUN. Selon notre interprétation des données, il existe une forte représentation d’inscriptions issues de visites expérientielles, qui correspondent à un mode de navigation où l’utilisateur parcourt un catalogue sans nécessairement avoir une idée précise du type de MOOC qu’il souhaite suivre. Ces analyses montrent que les comportements observés au sein d’une formation en ligne incluse dans un catalogue peuvent être influencés par les caractéristiques de celui-ci.</jats:p> Le choix d’un MOOC, un processus influencé par l’organisation des cours en catalogues ? Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation
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