Eintrag weiter verarbeiten
Bloom’s dichotomous key: a new tool for evaluating the cognitive difficulty of assessments
Gespeichert in:
Zeitschriftentitel: | Advances in Physiology Education |
---|---|
Personen und Körperschaften: | , |
In: | Advances in Physiology Education, 41, 2017, 1, S. 170-177 |
Format: | E-Article |
Sprache: | Englisch |
veröffentlicht: |
American Physiological Society
|
Schlagwörter: |