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PROVIDING A MORE APPROPRIATE EDUCATION FOR SEVERELY HANDICAPPED PERSONS: INCREASING AND VALIDATING FUNCTIONAL CLASSROOM TASKS
Gespeichert in:
Zeitschriftentitel: | Journal of Applied Behavior Analysis |
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Personen und Körperschaften: | , , , , , |
In: | Journal of Applied Behavior Analysis, 18, 1985, 4, S. 289-301 |
Format: | E-Article |
Sprache: | Englisch |
veröffentlicht: |
Wiley
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Schlagwörter: |