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Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen

Gespeichert in:

Personen und Körperschaften: Montanari, Elke (VerfasserIn), Panagiotopoulou, Argyro (VerfasserIn), Narr Francke Attempto Verlag (Verlag)
Titel: Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen/ Elke G. Montanari / Julie A. Panagiotopoulou
Format: Buch
Sprache: Deutsch
veröffentlicht:
Tübingen Narr Francke Attempto Verlag [2019]
© 2019
Gesamtaufnahme: utb
Verfügbar auch als: Online-Ausgabe Montanari, Elke, 1963 - , Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen, Tübingen : Narr Francke Attempto Verlag, 2019, 1 Online-Ressource (149 Seiten)
Weitere Ausgaben: Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen
Quelle: Verbunddaten SWB
Rezensiert in: Naugk, Nadine, 1986 - : Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Unterricht
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spelling Montanari, Elke 1963- VerfasserIn (DE-588)121941272 (DE-627)081635419 (DE-576)18555475X aut, Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen Elke G. Montanari / Julie A. Panagiotopoulou, Kindertagesstätten, Tübingen Narr Francke Attempto Verlag [2019], © 2019, 149 Seiten Illustrationen 21.5 cm x 15 cm, Text txt rdacontent, ohne Hilfsmittel zu benutzen n rdamedia, Band nc rdacarrier, utb 5140 Pädagogik, Sprachwissenschaft, Literaturverzeichnis: Seite 131-149, Die beiden Wissenschaftlerinnen haben bereits Fachliteratur zur Zweisprachigkeit veröffentlicht. Von E. Montanari liegen auch Ratgeber mit praktischen Übungen für den Kita- und Grundschulbereich vor (vgl. ID-A 35/00 und ID-A 22/06). In diesem Band geht es um Mehrsprachigkeit, Translingualität sowie Multiliteralität, wenn Schrift und Texte mit einbezogen werden. Neben der Klärung von Grundbegriffen und der Darstellung des wissenschaftlichen Sachstands werden auch praktische Hinweise zu Methoden der Beobachtung und Dokumentation von kindlichen Sprachbiografien vorgestellt. Zahlreiche Beispiele aus verschiedenen Untersuchungen verdeutlichen das Ganze: Mehrsprachigkeit wird als Chance betrachtet und sollte anders und stärker als bisher in den Alltag von Kitas und Schulen integriert werden. Nach jedem Kapitel finden sich zwei Fragen, die erörtert werden können, um sich mit diesem Ansatz intensiver auseinanderzusetzen. Vorrangig für Dozenten und Studierende der pädagogischen Berufe gedacht, aber neben B. Busch (ID-G 22/13) durchaus auch für die Fortbildung von ehrenamtlichen Sprachförderern geeignet. (3S), Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet PEBW pdager DE-24, s (DE-588)4030550-8 (DE-627)104360100 (DE-576)208988165 Kind gnd, s (DE-588)4038403-2 (DE-627)10623255X (DE-576)209029838 Mehrsprachigkeit gnd, s (DE-588)4481193-7 (DE-627)238167968 (DE-576)212879448 Schreib- und Lesefähigkeit gnd, s (DE-588)4030638-0 (DE-627)106269208 (DE-576)208988432 Kindertagesstätte gnd, s (DE-588)4053474-1 (DE-627)104409630 (DE-576)209103981 Schule gnd, DE-101, (DE-627), Panagiotopoulou, Argyro 1967- VerfasserIn (DE-588)122966376 (DE-627)082265003 (DE-576)184063507 aut, Narr Francke Attempto Verlag Verlag (DE-588)1065142838 (DE-627)816018847 (DE-576)424802694 pbl, 9783838551401, Erscheint auch als Online-Ausgabe Montanari, Elke, 1963 - Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen Tübingen : Narr Francke Attempto Verlag, 2019 1 Online-Ressource (149 Seiten) (DE-627)1663251177 9783838551401, Rezensiert in Naugk, Nadine, 1986 - Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Unterricht 2020 (DE-627)1744233586, http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=2a61a9803a864d7cb104590d82979c20&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2018-11-22 Verlag Inhaltstext, https://d-nb.info/1171646429/04 B:DE-101 application/pdf 2020-12-02 Verlag Inhaltsverzeichnis, DE-14 epn:3472252197 2019-06-13T15:07:27Z, DE-15 epn:3232123538 2019-05-06T10:59:14Z, DE-Ch1 epn:3490333454 2019-08-13T09:42:34Z, DE-Zwi2 epn:3487053217 2019-07-05T07:40:57Z, DE-Zi4 epn:3493566271 2019-09-03T13:54:18Z, DE-197 epn:3555330659 2019-12-02T08:30:31Z, DE-D275 epn:4421804037 2023-12-11T15:10:47Z
spellingShingle Montanari, Elke, Panagiotopoulou, Argyro, Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen, Die beiden Wissenschaftlerinnen haben bereits Fachliteratur zur Zweisprachigkeit veröffentlicht. Von E. Montanari liegen auch Ratgeber mit praktischen Übungen für den Kita- und Grundschulbereich vor (vgl. ID-A 35/00 und ID-A 22/06). In diesem Band geht es um Mehrsprachigkeit, Translingualität sowie Multiliteralität, wenn Schrift und Texte mit einbezogen werden. Neben der Klärung von Grundbegriffen und der Darstellung des wissenschaftlichen Sachstands werden auch praktische Hinweise zu Methoden der Beobachtung und Dokumentation von kindlichen Sprachbiografien vorgestellt. Zahlreiche Beispiele aus verschiedenen Untersuchungen verdeutlichen das Ganze: Mehrsprachigkeit wird als Chance betrachtet und sollte anders und stärker als bisher in den Alltag von Kitas und Schulen integriert werden. Nach jedem Kapitel finden sich zwei Fragen, die erörtert werden können, um sich mit diesem Ansatz intensiver auseinanderzusetzen. Vorrangig für Dozenten und Studierende der pädagogischen Berufe gedacht, aber neben B. Busch (ID-G 22/13) durchaus auch für die Fortbildung von ehrenamtlichen Sprachförderern geeignet. (3S), Kind, Mehrsprachigkeit, Schreib- und Lesefähigkeit, Kindertagesstätte, Schule
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